Un blog sobre ética y didáctica en las Nuevas Tecnologías


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¿Pensando en decorar huevos de Pascua?

Hola a todas y todos!

Muchos de vosotros/as ya estáis de vacaciones, pero en “la terreta” empezamos mañana, así que no quería terminar este periodo pre vacacional sin mostraros algo típico de estas fechas, como lo son estas maravillas DIY:

Me encantan los huevos de pascua, siempre me han gustado y ahora tengo la oportunidad de mostraros aquellas páginas con encanto que explican cómo hacerlos de una manera muy sencilla. Así que allá voy. Las decoraciones que, a continuación os muestro, son las que a título personal, más me han gustado. Ideas hay mil, solo hay que dedicar un poco de tiempo a buscar aquellas que cuadran con nuestro estilo personal o, si os gustan las que aquí os presento, ir a su ubicación original para ver cómo nos enseñan a decorarlos y conocer los truquillos personales de sus creadoras.

La receta de la felicidad nos propone unos huevos de lunares como los que veis a continuación. En su página explica paso a paso cómo hacerlos y alguna que otra curiosidad sobre el cómo nace la idea de decorarlos con lunares.

Con Botas de Agua nos propone además de la decoración de los huevos, cómo vaciarlos sin tener que abrirlos y alguna sorpresa más para su genial decoración, quedando unos huevos tan chulos como éstos.

En Mejores Juguetes para Bebés y Niños nos proponen pintar los huevos con colorantes vegetales, con papel impreso o con Decoupage… quedando tan originales como éstos.

Ya hemos visto algunas ideas decorativas para elaborar nuestros huevos de Pascua, ahora solo nos queda darles fundamento: ¿cuál es el origen de los huevos de pascua? y ¿Por qué es tradición elaborarlos y decorarlos? En Directo al paladar nos explican alguna de sus teorías sobre su origen y la historia de los huevos de pascua en distintas culturas. No dejéis de visitar su página para conocer un poco más sobre ellos y sobre todo tipo de recetas de cocina.

Hasta aquí mi post pre vacacional. Disfrutad mucho de vuestras vacaciones y aprovechad el tiempo libre haciendo aquello que os apasione y os cargue las pilas al 100%. Jugad con los niños/as y como ellos hasta que no podáis más, pues eso es sinónimo de felicidad.

Un abrazo,

Carmen

La primavera ya llegó

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Llevo todo el día pensando en que no había hecho mención alguna al equinoccio de primavera, con lo que me gusta a mí esta temporadita. El cambio de estación nos lleva a un tiempo genial en el que todo cambia de color, olor y sonido. A mí me mejora el humor porque el día ya es más largo y, aunque nos tapemos bien por la noche, por el día hay vidilla y al solecito se está muy muy agustito.
Hoy me he topado con este video elaborado por Imaginarium –Imaginarium: Making Of Spring & Summer 2013–  y he decidido compartirlo con vosotros/as. Creo que le va a mi blog que ni pintado, es de su estilo -y también del mío-. Habla de jugar, de estar con los amigos/as, de crear, inventar, sonreír, compartir tiempo con los nuestros e invita a sacar nuestro espíritu más infantil y juguetón.
Un abrazo y a disfrutar de las vacaciones!

Un jardin para niños/as. Visto en http://pinterest.com/pin/134193263868880633/

Un jardin para niños/as. Visto en http://pinterest.com/pin/134193263868880633/


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Aprender jugando, hagámoslo una realidad

Una habitación con un rocódromo por pared. Genial! Visto http://pinterest.com/pin/7529524348955758/

Una habitación con un rocódromo por pared. Genial! Visto http://pinterest.com/pin/7529524348955758/

¿Sabíais que el juego es un instrumento educativo de primer orden? A veces perceptible, otras imperceptible. La intensidad con la que el niño/a disfruta jugando, le permite adaptarse al medio en el que juega de manera emocional y social a la vez que le posibilita entender y comprender los elementos del juego muy claramente. Es más, muchas veces los adultos no entendemos a qué juegan los niños/as, en cambio ellos, tienen muy claras las reglas del juego y sus procedimientos. D e hecho, si les preguntas, te las explicarán sin problemas. Os invito a hacer la prueba.

A través del juego el niño/a despliega sus capacidades sensoriales, afectivas, físicas, intelectuales y sociales. Pone en funcionamiento todas las capacidades del ser humano.

Entonces, si todo esto es esencial y lo sabemos, ¿por qué no lo potenciamos? Estamos dejando que el estilo de vida actual, el cual no seré yo quien lo juzgue como saludable o no saludable, interfiera negativamente en el modo de jugar de los más pequeños. Los niños/as de hoy no disponen de demasiado tiempo libre tras su jornada de colegio, la extraescolar que incluye inglés o música y muchas disciplinas deportivas entre las que elegir, ni de espacios adecuados al aire libre, por lo que, cuando llega el momento de dejar la imaginación volar, la creatividad aparecer y jugar espontáneamente, dejamos que ésta sea sustituida por el entretenimiento audiovisual (TV, Tablets, ordenador, móvil…)

¿Quién no ha tenido y jugado a las cabañas? Visto en http://pinterest.com/pin/86201780337871150/

¿Quién no ha tenido y jugado a las cabañas? Visto en http://pinterest.com/pin/86201780337871150/

Es importante que el niño/a lo pase bien jugando, se divierta. Ahí entramos los adultos, creando entornos y oportunidades para que los niños/as jueguen activamente. Para ello, tanto en la escuela como en casa y con sus amigos/as, debemos potenciar aquellos juegos que estimulen todas esas capacidades de las que hemos hablado, contribuyendo a que el juego sea un instrumento educativo y divertido, alejado de los elementos tecnológicos durante largos ratos para estimular su creatividad e imaginación positiva, así como su actividad física.

Recordad que, a través del juego activo, el niño aprende: contenidos conceptuales, procedimentales, pero también interioriza valores, normas, actitudes, conductas y roles sociales, por tanto, no debemos dejarlo de lado, sino favorecerlo.

El juego libre es una actividad que un niño/a pequeño domina y sabe hacer muy bien. Además, en ella puede invertir toda su energía y ello es sinónimo de que su cabecita, su inteligencia y sus capacidades están trabajando al 100%. Entendéis ahora porqué es importante que inviertan tiempo en ello. El juego es buen predictor de sus potencialidades de futuro, podríamos decir que es como un “seguro de vitalidad”.

Una habitación con columpio. Visto en http://pinterest.com/pin/20266267044574043/

Una habitación con columpio. Visto en http://pinterest.com/pin/20266267044574043/


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Antes de convertirnos en lectores

Son muchos los ámbitos de la sociedad en los que se nos bombardea con la idea de que leer es importante, los niños/as deben leer, es bueno que lean… lo que hace que padres, madres y profesores/as nos obsesionemos ante la idea de que tenemos que conseguir que los niños/as lean. Nos lo planteamos como reto y ponemos nuestras herramientas a trabajar, pero, un momento, ¿nos hemos planteado la parte previa a la lectura, es decir, nos hemos formulado el por qué? ¿Por qué queremos que nuestro hijo/a, sobrino/a, alumno/a se aficione a la lectura? ¿Por qué es importante la lectura?

De esto es de lo que yo quiero hablar, del paso previo a creer en el potencial de la lectura como elemento esencial del crecimiento de una persona, desde que pone a trabajar sus sentidos y capacidades motoras (0-2 años) hasta que muere, pues el leer o que nos lean, no tiene edad. Es decir, desde que los padres comienzan, en los primeros meses de vida con libros, por ejemplo, sobre animales, con ilustraciones, sonidos, elementos en 3D y texturas, para que el niño/a comience a identificarlos, distinguirlos y asimilar sus sonidos, hasta los +99 (como se indica en los juegos de mesa) que ya uno está curtido y tiene muy claro porqué y qué lee y lo hace con total devoción y por puro placer.

Ideas que deberían pasear por nuestra mente:

–          Hay que leer para pasarlo bien, para divertirnos y distraernos, por eso es importante fomentar la autonomía en la lectura. El leer para aprender viene como consecuencia de un primer paso de agrado por la lectura y de que ésta sea considerada, tanto por los niños/as como por los adultos como una actividad, a priori, más lúdica que didáctica.

–          Hay que encontrar los motivos que a cada uno nos incitan a leer, como ejemplo, encontramos: Para obtener información sobre un tema, para comprender el mundo que nos rodea, para compartir, para estar menos solo o, para ser un príncipe, una princesa, un animal, un superhéroe o un explorador. Todo vale si ponemos a trabajar nuestra imaginación.

–          ¿Qué podemos hacer con un libro? Podemos coger un libro y entretenernos contemplando sus dibujos, colorearlo, olerlo, manipularlo. También puede ser un medio para hablar con nuestros hijos sobre algo que nos cuesta tratar de manera directa y posteriormente reflexionar, o para disfrutar con ellos de lectura compartida (sobre todo en libros sobre los que los niños/as tienen especial fijación, siempre hay alguno que les encanta), para amarnos  o incluso, convertirlo en todos aquellos objetos que podamos imaginar.

–          Para leer, lo esencial es querer leer y tener ganas, el tiempo ya veremos de dónde lo sacamos. Ser lector es leer por placer y hacerlo de una forma más o menos habitual. Cada lector es único y por ello, a cada uno nos gustan un tipo de libros, temáticas, géneros, hacerlo en papel, en formato electrónico…

Es importante que los libros (sobre todo en los primeros pasos) sean compañeros de juegos habituales, por lo que no debemos encender la alarma si en algún momento los recortan, ensucian, doblan… son objetos y deben manipularse, pero el intríngulis está en enseñar a los peques a cuidarlos y respetarlos, es decir, a dotarlos de un valor.

Claro que, también leer reporta beneficios. Muchos estudios corroboran que los niños/as lectores, aumentan su bagaje cultural, ganan en agilidad mental, obtienen un mejor rendimiento académico y acostumbran a sacar mejores notas. En los primeros años de la Educación Primaria, permite mejorar el conocimiento y uso de vocabulario, reglas de ortografía y gramática, permitiendo mayor fluidez y autocorrección a la hora de hablar y escribir.

Pero el hábito lector no es solo beneficioso a nivel escolar, sino que es beneficioso en el día a día de las personas. Los libros permiten aprender a pensar autónomamente, motivan el aprendizaje, facilitan la expresión de ideas y sentimientos y ésto, nos aporta mayor seguridad y aumenta nuestra autoestima.

Los libros y la lectura no son la panacea, e incluso hay personas que triunfan en la vida sin haber leído nunca, pero enriquecen nuestra vida, nos conmueven, facilitan el desarrollo de nuestra fantasía y creatividad, nos transportan a otros mundos y, nos proporcionan saber, el cual nos hará más libres porque seremos menos dependientes y pensaremos por nosotros mismos, y eso, hoy en día, es un valor añadido a nuestra vida y sociedad no demasiado positiva.

Ahora es el momento de que os planteéis si queréis leer y por qué debéis hacerlo. Si vosotros/as lo tenéis claro, seréis unos guías geniales en la animación lectora de y hacia vuestros hijos/as. Y si no lo tenéis claro, siempre podéis dejarlo en manos de sus maestro/as y profesores/as. Pero estoy segura de que cuando comienza la crianza, compartir tiempo con vuestros hijos de lectura manipulativa, cuentos motores, dramtización de historias… siendo partícipes de su amor por los libros y lo que ello desencadena y desencadenará en un futuro, forma parte de vuestros planes como padres y madres.

¡Feliz semana de lectura!