Un blog sobre ética y didáctica en las Nuevas Tecnologías


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Un día de libros

Hola a todos y todas!

Hoy es un día especial, es un día encantador y es un día lector.

Sant Jordi, día de libros y rosas, de largos ratos de paseo, de comprarnos un libro y si no podemos, al menos pensar en alguno e ir a la biblioteca a por él. De buscar algun momento para dedicarlo a la lectura, ya sea solos, o acompañados, bien como oyentes, bien contando alguna historia o cuento a alguien.

Por eso, hoy es un buen día para hablar de princesas, dragones, caballeros y batallas. Y también para sacar a estos personajes de leyenda de sus casas (cuentos) y convertirlos en marionetas, marcapáginas o alguna que otra manualidad.

Aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Catalán: http://www.totcontes.com/contes-classics/4/la-llegenda-de-sant-jordi

Y aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Castellano:

http://www.montblancmedieval.cat/es/coneix/llegendes/santjordi

También en este enlace encontraréis el por qué es tradición regalar libros y rosas: http://santjordi.yaia.com/historia.html

Pero como siempre, lo que más me gusta a mí, es dar vida a las historias, por eso me han encantado estas manualidades geniales para hacer con los más peques a lo largo de la semana. Ellas pueden transformar una historia en un auténtico cuentacuentos que, nos haga tanto a mayores como pequeños pasar un agradable rato de narración oral. Animando y fomentando la lectura sin apenas darnos cuenta.

Sí, ya se que todo son dragones, pero es el personaje esencial de la historia, el que la hace posible y además, de que a los niños/as les encanta, no está mal que por un día, aunque hay príncipes, princesas y pueblo, que no pueden faltar en una buena leyenda, dejemos al dragón ser el protagonista, jeje.

Dragón 1. Este dragón requiere su elaboración, material específico y dominio de la aguja e hilo o de una máquina de coser. Pero no me digáis que no es chulo.

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Dragón hecho con fieltro, pero además sirve para guardar cosas, como lápices. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585518/

Dragón 2. Este dragón ¡me encanta! Es un amigurumi con forma de dragón y de Sant Jordi. El amigurumi es una técnica japonesa que consiste en tejer muñecos mediante técnicas de croché o ganchillo. Podéis conocer más de ella aquí.

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Dragon y Sant Jordi hechos de amigurumis. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585526/

Dragón 3 y 4. He aquí un dragón para hacer perfectamente con los más pequeños y a un coste de 0€ si tenemos material por casa o entre 1 y 2€ nada más. Fácil y sencillo de hacer, pero con un resultado espectacular.

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Dragón de material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585524/

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Dragón 4 hecho con material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585528/

Dragón 5. No puede faltar en un día como el de hoy un marcapáginas que nos guíe en nuestra aventura lectora, indicándonos en todo momento en qué lugar del libro nos hemos quedado. He aquí un ejemplo.

Dragón marcapáginas. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585529/

Dragón marcapáginas. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585529/

Dragón 6. Y como colofón final, el dragón de plastilina que, una vez terminado se unta de cola blanca y queda tan guay como estos:

Drac plastilina

Dragón de plastilina visto enn Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585527/

Solo me queda desearos una feliz semana con la lectura y los cuentos como protagonistas. Aprovechad que en el cole lo más peques estarán trabajando esta temática para reforzarla en casa, e incluso comenzar con ella si aún no lo habéis hecho. Pues como ya hablé de ello en un antiguo post que podéis leer aquí, la lectura es esencial para crear un vínculo afectivo positivo entre padres y madres e hijos.

Ah! Y si nadie os ha regalado un libro, haced como yo, autorregalaroslo. 😉

¡Feliz Sant Jordi! Un abrazo,

Carmen


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Juventud y ciberdelincuencia

En el año 2009, haciendo mis prácticas del Máster en Interveción y Mediación Familiar en el Juzgado de Menores de Castellón, junto al Equipo Técnico de Menores, me percaté del creciente número de delitos a través de la web que estaban comentiendo muchos menores. Pero lo más alarmante era que los propios jóvenes no veían sus comentarios nocivos en tuenti, en los chats de facebook, las burlas escritas en twitter… como actos delictivos, sino como conversaciones privadas que no tenían respercusión alguna, a pesar de que el eco de sus palabras, había alcanzado a muchas personas, no solo a sus compañeros y grupo de iguales, sino a padres, profesores e incluso a gran parte de su entorno social.

En 2012 y según datos de la comunidad autónoma de Andalucía han aumentado de forma alarmante los los llamados ‘ciberdelitos’ entre los más jóvenes, aspecto que enciende mi alarma y también la de la sociedad.

Emilio Calatayud -juez de menores pionero en sentencias ejemplares y basadas en la educación más que en el mero castigo- explica, para el periódico granada digital con la ley en la mano y desde su experiencia diaria en el juzgado que, “los menores no son conscientes, de que la grabación de imágenes, el hecho de compartirlas en redes sociales o por sistemas de mensajería son delitos contra el honor y la intimidad, coacciones y vejaciones que tienen una repercusión “gravísima””. Podéis leer la noticia entera aquí.

Para ahondar más en la complejidad de este tipo de actos, un estudio publicado por la Universidad de Pensilvania y la de California, del cual podeís obtener más información aquí, indica que “la cyber-aggression ocurre mayoritariamente entre amigos, ex-amigos y compañeros de clase, pero no es habitual entre desconocidos. También ocurre entre ex-novios y ex-novias”.

Por tanto, sean los adolescentes, conscientes o inconscientes de la repercusión de sus acciones en el mundo digital, lo cierto es que algunas de estas conductas están tipificadas por nuestro Código Penal. Y aún no siendo el origen de las conductas el hacer daño, sino llamar la atención y ser popular, acaban provocando un perjuicio muy grave en la persona a quien van dirigidas las acciones y en el propio precursor de la iniciativa, pues está incurriendo en un delito.

Detallamos a continuacion el marco conceptual y jurídico de algunas de las conductas más frecuentemente desarrolladas por los menores de edad en las TIC.

  • Amenazas: Coacción y chantaje
  • Calumnias e injurias
  • Delitos contra la intimidad: Uso de datos personales, la imagen como dato personal, menores y otros sujetos incapaces especialmente protegidos y secreto de las comunicaciones.
  • Actos contra la libertad sexual: Acoso sexual o grooming.

[Podéis encontrar información más detallada y específica sobre las conductas comentadas en La guía “e-legales. Guía para le gente legal en Internet”. Págs. 5-8, editada por el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y Pantallas Amigas. Autores: Tejerina, O. y Flores, J. con la colaboración de García Ingelmo, F.  aquí]

También el Informe Norton, nos alarma con la siguiente cifra “en España se producen un aproximado de 22 mil delitos informáticos por día“. Podéis leer más sobre ciberdelitos específicos aquí.

Este cúmulo de información, para algunos puede ser nueva, para otros no tanto, pero debe hacernos a profesionales de la educación y a padres y madres y familias, reflexionar acerca de nuestra responsabilidad,  tanto en la prevención en el uso de dispositivos móviles y digitales, como en el afrontamiento de una situación difícil en la que nuestro/a hijo/a se vea involucrado porque inconscientemente ha cometido un acto que está penado legalmente. “Sólo en 2011 los progenitores tuvieron que hacer frente a 300.000 euros como responsables subsidiarios de los daños causados por los menores en la provincia de Granada“, apunta el juez Calatayud.

No qusiera terminar este artículo sin hacer un llamamiento a la Ciudadanía digital responsable. Es decir, os invito a reflexionar y a concienciar a nuestros niños/as y a nuestros adolescentes sobre el significado de la intimidad, tanto la nuestra como la de los demás. Reflexionar, a nivel familiar y escolar, sobre dónde estamos y qué queremos.

Los malos usos y los abusos en internet deben tratarse con los niños desde que son pequeños. Os propongo empezar por promover las tres R de Tanya Byron, experta en educación y TIC:

a. Restringir el acceso dependiendo de la edad del niño.
b. Reducir la posibilidad de lo inseguro (también depende de la industria del ramo).
c. Incrementar la Resistencia de los niños (autogestión efectiva y segura).

 Sé que me he extendido más de lo normal en el post, pero a veces, la información y la temática lo requieren. Esta ha sido una de esas ocasiones.

Un abrazo,

Carmen

 

 

 


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Contar cuentos, un excelente ritual familiar

Creo que el contar cuentos, narrar historias, inventar hechos… no deja de ser sino una tradición, un ritual en el cual los adultos narran oralmente historias a niños/as y no tan niños/as con la finalidad de entretener. Estos adultos no pretenden enseñar con lo que hacen y sin embargo, enseñan y lo que dicen cala, cala tan hondo que, cuando el niño se convierte en adulto, recuerda claramente lo que su padre, madre o abuelo/a contaba, podría incluso reproducir gran parte de las historias que le contaron y es más, recuerda el lugar en el que los cuentos fluían, las horas aproximadas a las que las historias eran contadas y lo mejor, una sonrisa brota en la cara de quien recuerda. A eso se le llama “recuerdo feliz”. Esta sensación provoca que el niño, ahora adulto, quiera perpetuar el ritual que su padre o madre creó junto a él, el vínculo alrededor del cuento, de la lectura, de las historias, de la imaginación que sus padres crearon, el cual, le ha acompañado a él o ella durante mucho tiempo y el que en este momento de su vida, él o ella quiere crear con sus hijos, ahora niños.

Lo que contamos a los niños/as les llega, les cala, les empapa, les involucra, les hace partícipes, les hace sentirse protagonistas, ser y estar en el centro del mundo. Por eso, cuando se trata de contar cuentos siempre quieren más, pero más de lo mismo.

Si contar cuentos se convierte en un ritual nocturno, previo a irnos a la cama, entre unos padres, abuelos o familia cercana y su/sus hijos o niños/as desde que son bien pequeños, estamos afianzando los lazos afectivos de nuestra familia. Estamos creando y fomentando momentos íntimos con nuestros pequeños, solo nuestros y de nadie más. Por ello, es importante que los cuentos se cuenten, no se lean, nos equivoquemos adrede en la narración para que los peques puedan corregirnos -porque contamos el mismo cuento, noche sí, noche también-, que el niño sea protagonista o aparezca en algún momento de la historia. Para ello, podemos mezclar personajes reales y ficticios, entrelazar historias, coger trozos de varios cuentos, inventar o cambiar los finales, crearlos conjuntamente entre padres e hijos y un sinfín de elementos más que iréis descubriendo conforme practiquéis el contar cuentos con vuestros hijos.

Y recordad, no es tan importante el cuento que narremos, sino el cómo lo contemos.

Un abrazo y feliz día del libro infantil y juvenil.

P.D. Hoy es un buen día para comenzar con este ritual. Prueba de contar un cuento esta noche y si quieres, mañana me dejas un comentario comentando qué tal ha ido 😉