Un blog sobre ética y didáctica en las Nuevas Tecnologías


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Los hábitos de estudio hoy les serán muy útiles mañana

En eduación formal, la de toda la vida, los niños/as acaban de volver a su rutina. Han empezado el segundo trimestre, con su horario escolar delimitado y el extraescolar bastante definido también.

Los padres y madres sois conocedores de la evolución formativa de vuestros hijos a lo largo del primer trimestre y ahora toca ponerse de nuevo las pilas con los peques para estar a su lado y afrontar este segundo trimestre, que, aún no siendo el definitivo, es clave. Es el momento para que los niños/as refuercen aquellas áreas y competencias que tienen más flojas y/o salgan aún más fortalecidos en las que van bien, pues siempre pueden aprender más sobre ellas.

A estas alturas del curso,  las asignaturas que vuestros hijos están cursando están claras, los contenidos a trabajar están delimitados, y también lo están los objetivos generales a los que llegar en cada asignatura según el curso escolar en el que estén inmersos los niños/as.

Existen una serie de elementos en los que como padres podemos colaborar con nuestros hijos.  Se trata de aspectos que ayudan a mejorar su implicación en la realización de las tareas escolares del día a día.  Es por ello que, os invito a poner en marcha los siguientes propósitos -o a mantenerlos si en vuestras casas ya se llevan a cabo-.

Dedicar un tiempo específico para hacer los deberes. Los niños a partir de 7, 8 años deben dedicar un rato de la tarde al estudio, dependiendo del volumen de trabajo. Una hora es un tiempo ideal para realizar los deberes o si no los hubiese, para repasar los contenidos trabajados en la escuela.

El tiempo dedicado al estudio se decide dialogando, pues cada niño tiene un horario escolar específico dependiendo del centro al que vaya, unas determinadas actividades extraescolares y una hora para ir a la cama, entonces, entre todas las actividades de la tarde debe encontrarse y acordarse una hora para repasar el trabajo de la escuela, mejor si suele ser la misma cada día, aunque sé que esto es difícil.

Si al día siguiente hay examen se dedica más tiempo y se repasa la materia de examen con nuestros hijos. Un equipo padre/hijo es fundamental para que el niño interiorice la materia, sienta seguridad y afronte el examen con tranquilidad y aplomo al día siguiente.

Imprescindible disponer de un lugar de estudio fijo. No importa si es en su habitación, en una zona común pero habilitada para ello o en el despacho de los papás, pero los niños/as necesitan tener un lugar de referencia que invite al estudio o a realizar actividades creativas -estudien música, hagan manualidades, preparen teatro…-

Crear ambiente de estudio en el lugar habilitado para ello. El lugar de estudio debe invitar a estudiar, así que entre padres e hijos podemos currarnos una decoración chula, chula, como esta:

Compartir el mismo espacio que nuestros hijos mientras hacen sus deberes leyendo un libro o revista, refuerza la capacidad de ponerse a la tarea, pues ven que sus padres también están aplicados en una tarea similar y se pueden ver reflejados en él/ella. Además de que esto permitirá que nos pidan consejo o nos hagan preguntas con mayor facilidad que si andamos por otro espacio de la casa, pues por no molestarnos, pueden dejarse uno o varios ejercicios en blanco.

El lugar de estudio debe estar ordenado al llegar y debe recogerse al terminar. Así, siempre invitará a sentarse en él directamente, sin tener que recoger antes de hacer los deberes, sino después.

Y aquí va un espacio genial, que lo integra todo: zona de estudio, zona de juegos y zona de descanso, donde los peques de la casa lo tienen todo a su disposición. Toda una gozada, eso sí, para casas un poquito grandes, jeje.

Esto que propongo no es nada nuevo y es muy sencillo de realizar, solo hay que dedicar un poco de tiempo en ver cómo queremos hacerlo en casa o revisar si lo que ya hacemos se asemeja. Crear hábitos de estudio es muy positivo para nuestros hijos, pues al final acaban haciendo de forma automática los deberes, su estudio o sus tareas extraescolares siempre en el mismo sitio y de una manera más o menos ordenada. Además de aprender a dedicar un tiempo específico a una tarea concreta.

Recordad, a mayor edad, mayor volumen de trabajo, por tanto, mayor tiempo de dedicación para ello. Si desde peques, les creamos un hábito de estudio positivo, facilitaremos mucho su tarea de estudio diaria y la potenciaremos.

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Tecnología sí, pero con límites

Hola a todas y todos,

Bienvenida rutina y bienvenida cotidianidad (aunque la mía sea algo variable). ¿Cómo estáis? Yo animada y positiva porque este ¡2014 va a ser la bomba!

En “la terreta” somos de reyes magos, así que, aunque hayamos disfrutado mucho de la navidad en familia y con amigos, ahora estamos empezando a disfrutar de los regalos que nos trajeron SS.MM. ¿Qué os han traído? Seguro que cosas muy guais. Yo estoy súper contenta, porque Gaspar pensó que necesitaba un nuevo portátil y me ha traído uno.

La verdad es que el miniportátil que tenía ha aguantado mucho, pero me estaba dando bastantes problemillas en los últimos meses. Iba muy lento y la lentitud es algo que nos pone muy nerviosos a los tecnológicos, aunque es cierto que a veces los dispositivos necesitan su tiempo para pensar. Por ello, ahora espero trabajar mucho y cual rayo con mi nuevo ordenador.

Mi nuevo portátil :)

Mi nuevo portátil 🙂

Y tras esta introducción, quiero hablaros de tecnología y niños/as. No domino la parte de software o hardware de un dispositivo electrónico, pero sí entiendo un poco de la parte más humana que nos hace acercarnos a las nuevas tecnologías.

Seguro que a muchas casas, estas navidades han llegado productos electrónicos, como tablets, móviles full equip, algún ordenador que otro, videoconsolas, dependiendo de los habitantes de la casa, e  incluso e-books, libros electrónicos. Éstos últimos han sido el producto más vendido de estas navidades en amazon.

Sea cual haya sido el regalo, está claro que la tecnología está de moda, tanto para los más peques, como para los más mayores. No podemos ir contracorriente, pues la tecnología avanza a pasos agigantados y sino, mirad todas la novedades que se dan cita en la feria de electrónica de Las Vegas Consumer Electronics Show 2014. No importa la edad, sino el hasta dónde quieres llegar a conocer.

Pues bien, aunque nos hayamos vuelto todos muy tecnológicos con el paso del tiempo, es muy importante saber que, una vez termina la compra del dispositivo y en algunos casos, su paso por el servicio informático en dónde se pone a punto (antivirus, programas especificos, software…) el uso que hagamos del mismo viene marcado por cada cual. Y claro, están los niños, esos pequeños amantes de la tecnología, que la han mamado casi desde que nacieron y que dominan mucho más que los adultos el carácter intuitivo y táctil de estos dispositivos como pez en el agua, pero que no son conscientes de que no deben pasarse todo su tiempo libre delante de ellos.

¿Recuerdan esa madre que hizo el año pasado un contrato a su hijo con las pautas para la utilización del móvil que le regalaba? Bueno, pues a cada uno de los que me leéis y que sois padres y madres, os recomiendo hacer algo parecido. Dependiendo de la edad de vuestros hijos/as y de su momento madurativo, es importante que dialoguéis con ellos e impongáis normas para el uso del dispositivo X . Ello facilitará una buena convivencia familiar y del peque o de la peque consigo mismo. Recordad, vosotros sois los padres, quiénes educáis, por tanto, la responsabilidad de hacer que vuestros hijos/as aprendan a usar correctamente un dispositivo electrónico y en qué momento y lugar pueden hacerlo es exclusivamente vuestra. Si no lo hacéis, la mayoría de las próximas discusiones girarán en torno al dispositivo. Lo que os hará malgastar mucho tiempo discutiendo sobre lo mismo y perderlo de poder hacer otras cosas con vosotros o con vuestros hijos y relacionadas con el crecimiento familiar.

Recuerda, cuando son pequeños, podemos jugar junto a nuestros hijos con la tablet, porque seguramente tendrán la suya propia, especialmente indicada para niños, pero conforme crecen, el rato que le dedican a un dispositivo, lo invierten exclusivamente en ello, nada de ambiente familiar ni de hacer cosas juntos. Así que, piensa muy bien qué tipo de uso quieres que hagan de la tecnología y a qué edad quieres que empiecen.

Tecnología sí, por supuesto, pero con límites. Papás y mamás, tenéis un nuevo reto. ¡Suerte!  Por cierto, me encantaría que me contárais qué normas tenéis en vuestra casa sobre el uso de los dispositivos electrónicos: tiempo que dedican, qué momento del día o fin de semana es el indicado para usarlo, si lo usan solos o en familia, a qué edad han empezado a utilizar una tablet, por ejemplo… ¡Espero vuestros comentarios! 😉

Una frase para hoy:

                         “Para educar a un niño hace falta la tribu entera”

Proverbio africano    

Un abrazo a tod@s y ¡hasta la próxima!

Pami


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Un día de libros

Hola a todos y todas!

Hoy es un día especial, es un día encantador y es un día lector.

Sant Jordi, día de libros y rosas, de largos ratos de paseo, de comprarnos un libro y si no podemos, al menos pensar en alguno e ir a la biblioteca a por él. De buscar algun momento para dedicarlo a la lectura, ya sea solos, o acompañados, bien como oyentes, bien contando alguna historia o cuento a alguien.

Por eso, hoy es un buen día para hablar de princesas, dragones, caballeros y batallas. Y también para sacar a estos personajes de leyenda de sus casas (cuentos) y convertirlos en marionetas, marcapáginas o alguna que otra manualidad.

Aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Catalán: http://www.totcontes.com/contes-classics/4/la-llegenda-de-sant-jordi

Y aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Castellano:

http://www.montblancmedieval.cat/es/coneix/llegendes/santjordi

También en este enlace encontraréis el por qué es tradición regalar libros y rosas: http://santjordi.yaia.com/historia.html

Pero como siempre, lo que más me gusta a mí, es dar vida a las historias, por eso me han encantado estas manualidades geniales para hacer con los más peques a lo largo de la semana. Ellas pueden transformar una historia en un auténtico cuentacuentos que, nos haga tanto a mayores como pequeños pasar un agradable rato de narración oral. Animando y fomentando la lectura sin apenas darnos cuenta.

Sí, ya se que todo son dragones, pero es el personaje esencial de la historia, el que la hace posible y además, de que a los niños/as les encanta, no está mal que por un día, aunque hay príncipes, princesas y pueblo, que no pueden faltar en una buena leyenda, dejemos al dragón ser el protagonista, jeje.

Dragón 1. Este dragón requiere su elaboración, material específico y dominio de la aguja e hilo o de una máquina de coser. Pero no me digáis que no es chulo.

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Dragón hecho con fieltro, pero además sirve para guardar cosas, como lápices. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585518/

Dragón 2. Este dragón ¡me encanta! Es un amigurumi con forma de dragón y de Sant Jordi. El amigurumi es una técnica japonesa que consiste en tejer muñecos mediante técnicas de croché o ganchillo. Podéis conocer más de ella aquí.

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Dragon y Sant Jordi hechos de amigurumis. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585526/

Dragón 3 y 4. He aquí un dragón para hacer perfectamente con los más pequeños y a un coste de 0€ si tenemos material por casa o entre 1 y 2€ nada más. Fácil y sencillo de hacer, pero con un resultado espectacular.

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Dragón de material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585524/

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Dragón 4 hecho con material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585528/

Dragón 5. No puede faltar en un día como el de hoy un marcapáginas que nos guíe en nuestra aventura lectora, indicándonos en todo momento en qué lugar del libro nos hemos quedado. He aquí un ejemplo.

Dragón marcapáginas. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585529/

Dragón marcapáginas. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585529/

Dragón 6. Y como colofón final, el dragón de plastilina que, una vez terminado se unta de cola blanca y queda tan guay como estos:

Drac plastilina

Dragón de plastilina visto enn Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585527/

Solo me queda desearos una feliz semana con la lectura y los cuentos como protagonistas. Aprovechad que en el cole lo más peques estarán trabajando esta temática para reforzarla en casa, e incluso comenzar con ella si aún no lo habéis hecho. Pues como ya hablé de ello en un antiguo post que podéis leer aquí, la lectura es esencial para crear un vínculo afectivo positivo entre padres y madres e hijos.

Ah! Y si nadie os ha regalado un libro, haced como yo, autorregalaroslo. 😉

¡Feliz Sant Jordi! Un abrazo,

Carmen


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Juventud y ciberdelincuencia

En el año 2009, haciendo mis prácticas del Máster en Interveción y Mediación Familiar en el Juzgado de Menores de Castellón, junto al Equipo Técnico de Menores, me percaté del creciente número de delitos a través de la web que estaban comentiendo muchos menores. Pero lo más alarmante era que los propios jóvenes no veían sus comentarios nocivos en tuenti, en los chats de facebook, las burlas escritas en twitter… como actos delictivos, sino como conversaciones privadas que no tenían respercusión alguna, a pesar de que el eco de sus palabras, había alcanzado a muchas personas, no solo a sus compañeros y grupo de iguales, sino a padres, profesores e incluso a gran parte de su entorno social.

En 2012 y según datos de la comunidad autónoma de Andalucía han aumentado de forma alarmante los los llamados ‘ciberdelitos’ entre los más jóvenes, aspecto que enciende mi alarma y también la de la sociedad.

Emilio Calatayud -juez de menores pionero en sentencias ejemplares y basadas en la educación más que en el mero castigo- explica, para el periódico granada digital con la ley en la mano y desde su experiencia diaria en el juzgado que, “los menores no son conscientes, de que la grabación de imágenes, el hecho de compartirlas en redes sociales o por sistemas de mensajería son delitos contra el honor y la intimidad, coacciones y vejaciones que tienen una repercusión “gravísima””. Podéis leer la noticia entera aquí.

Para ahondar más en la complejidad de este tipo de actos, un estudio publicado por la Universidad de Pensilvania y la de California, del cual podeís obtener más información aquí, indica que “la cyber-aggression ocurre mayoritariamente entre amigos, ex-amigos y compañeros de clase, pero no es habitual entre desconocidos. También ocurre entre ex-novios y ex-novias”.

Por tanto, sean los adolescentes, conscientes o inconscientes de la repercusión de sus acciones en el mundo digital, lo cierto es que algunas de estas conductas están tipificadas por nuestro Código Penal. Y aún no siendo el origen de las conductas el hacer daño, sino llamar la atención y ser popular, acaban provocando un perjuicio muy grave en la persona a quien van dirigidas las acciones y en el propio precursor de la iniciativa, pues está incurriendo en un delito.

Detallamos a continuacion el marco conceptual y jurídico de algunas de las conductas más frecuentemente desarrolladas por los menores de edad en las TIC.

  • Amenazas: Coacción y chantaje
  • Calumnias e injurias
  • Delitos contra la intimidad: Uso de datos personales, la imagen como dato personal, menores y otros sujetos incapaces especialmente protegidos y secreto de las comunicaciones.
  • Actos contra la libertad sexual: Acoso sexual o grooming.

[Podéis encontrar información más detallada y específica sobre las conductas comentadas en La guía “e-legales. Guía para le gente legal en Internet”. Págs. 5-8, editada por el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y Pantallas Amigas. Autores: Tejerina, O. y Flores, J. con la colaboración de García Ingelmo, F.  aquí]

También el Informe Norton, nos alarma con la siguiente cifra “en España se producen un aproximado de 22 mil delitos informáticos por día“. Podéis leer más sobre ciberdelitos específicos aquí.

Este cúmulo de información, para algunos puede ser nueva, para otros no tanto, pero debe hacernos a profesionales de la educación y a padres y madres y familias, reflexionar acerca de nuestra responsabilidad,  tanto en la prevención en el uso de dispositivos móviles y digitales, como en el afrontamiento de una situación difícil en la que nuestro/a hijo/a se vea involucrado porque inconscientemente ha cometido un acto que está penado legalmente. “Sólo en 2011 los progenitores tuvieron que hacer frente a 300.000 euros como responsables subsidiarios de los daños causados por los menores en la provincia de Granada“, apunta el juez Calatayud.

No qusiera terminar este artículo sin hacer un llamamiento a la Ciudadanía digital responsable. Es decir, os invito a reflexionar y a concienciar a nuestros niños/as y a nuestros adolescentes sobre el significado de la intimidad, tanto la nuestra como la de los demás. Reflexionar, a nivel familiar y escolar, sobre dónde estamos y qué queremos.

Los malos usos y los abusos en internet deben tratarse con los niños desde que son pequeños. Os propongo empezar por promover las tres R de Tanya Byron, experta en educación y TIC:

a. Restringir el acceso dependiendo de la edad del niño.
b. Reducir la posibilidad de lo inseguro (también depende de la industria del ramo).
c. Incrementar la Resistencia de los niños (autogestión efectiva y segura).

 Sé que me he extendido más de lo normal en el post, pero a veces, la información y la temática lo requieren. Esta ha sido una de esas ocasiones.

Un abrazo,

Carmen

 

 

 


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Aprender jugando, hagámoslo una realidad

Una habitación con un rocódromo por pared. Genial! Visto http://pinterest.com/pin/7529524348955758/

Una habitación con un rocódromo por pared. Genial! Visto http://pinterest.com/pin/7529524348955758/

¿Sabíais que el juego es un instrumento educativo de primer orden? A veces perceptible, otras imperceptible. La intensidad con la que el niño/a disfruta jugando, le permite adaptarse al medio en el que juega de manera emocional y social a la vez que le posibilita entender y comprender los elementos del juego muy claramente. Es más, muchas veces los adultos no entendemos a qué juegan los niños/as, en cambio ellos, tienen muy claras las reglas del juego y sus procedimientos. D e hecho, si les preguntas, te las explicarán sin problemas. Os invito a hacer la prueba.

A través del juego el niño/a despliega sus capacidades sensoriales, afectivas, físicas, intelectuales y sociales. Pone en funcionamiento todas las capacidades del ser humano.

Entonces, si todo esto es esencial y lo sabemos, ¿por qué no lo potenciamos? Estamos dejando que el estilo de vida actual, el cual no seré yo quien lo juzgue como saludable o no saludable, interfiera negativamente en el modo de jugar de los más pequeños. Los niños/as de hoy no disponen de demasiado tiempo libre tras su jornada de colegio, la extraescolar que incluye inglés o música y muchas disciplinas deportivas entre las que elegir, ni de espacios adecuados al aire libre, por lo que, cuando llega el momento de dejar la imaginación volar, la creatividad aparecer y jugar espontáneamente, dejamos que ésta sea sustituida por el entretenimiento audiovisual (TV, Tablets, ordenador, móvil…)

¿Quién no ha tenido y jugado a las cabañas? Visto en http://pinterest.com/pin/86201780337871150/

¿Quién no ha tenido y jugado a las cabañas? Visto en http://pinterest.com/pin/86201780337871150/

Es importante que el niño/a lo pase bien jugando, se divierta. Ahí entramos los adultos, creando entornos y oportunidades para que los niños/as jueguen activamente. Para ello, tanto en la escuela como en casa y con sus amigos/as, debemos potenciar aquellos juegos que estimulen todas esas capacidades de las que hemos hablado, contribuyendo a que el juego sea un instrumento educativo y divertido, alejado de los elementos tecnológicos durante largos ratos para estimular su creatividad e imaginación positiva, así como su actividad física.

Recordad que, a través del juego activo, el niño aprende: contenidos conceptuales, procedimentales, pero también interioriza valores, normas, actitudes, conductas y roles sociales, por tanto, no debemos dejarlo de lado, sino favorecerlo.

El juego libre es una actividad que un niño/a pequeño domina y sabe hacer muy bien. Además, en ella puede invertir toda su energía y ello es sinónimo de que su cabecita, su inteligencia y sus capacidades están trabajando al 100%. Entendéis ahora porqué es importante que inviertan tiempo en ello. El juego es buen predictor de sus potencialidades de futuro, podríamos decir que es como un “seguro de vitalidad”.

Una habitación con columpio. Visto en http://pinterest.com/pin/20266267044574043/

Una habitación con columpio. Visto en http://pinterest.com/pin/20266267044574043/


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6 pinceladas para proteger el ordenador y su uso

¡Hola a todas y todos!

Después de una semana de rutina y cotidianeidad, de poner en orden nuestros calendarios y agendas para estos primeros tres meses del año y tras habernos marcado los propósitos a cumplir durante este 2013, ahora vengo yo con uno más:

Tener el ordenador protegido

Padres, madres, profesores/as, maestros/as hay que proteger el ordenador para que los niños/as, cuando naveguen, lo hagan de manera segura y a sabiendas de qué cosas les pueden ser beneficiosas y cuáles no de la navegación. ¿Cómo? Muy sencillo:

Paso 1.  El ordenador debe estar en un lugar común, por ejemplo, el comedor. De manera que sin ver lo que nuestro hijo/a mira a través de la pantalla, sí podamos observar su conducta, sus movimientos, el grado de atención a la información que recibe…

Paso 2. Mantener el ordenador al día, actualizado y con antivirus, antimalware y cortafuegos. Esto puede hacerlo uno mismo/a o alguien cercano (si “entiende de ordenadores”) o dejar a un profesional de la informática que lo haga y nos explique alguna herramienta, para que nosotros/as, podamos actualizarla después desde casa. La Oficina de Seguridad del Internauta (OSI), por ejemplo, nos ofrece las pautas clave para tener el ordenador protegido.

Paso 3. Leer sobre los problemas que pueden surgir en la red  y familiarizarnos con el vocabulario. La web http://www.sobrepantalles.net/families nos ofrece guías para padres, tanto para los que toman un primer contacto con la red, como para aquellos que buscan algo más específico. En su página web ofrece material de soporte a profesionales, adolescentes y jóvenes y a familias. Entre los recursos para familias destacamos:

Paso 4. Aplicar los mismos principios educativos que utilizamos para hablar con nuestros hijos/as habitualmente, para hablar con ellos del uso del ordenador y de cómo navegar de forma segura.

Paso 5. Debemos inculcarles que no revelen datos, contraseñas, números de móvil… por Internet a personas que no conocen físicamente o que no mantienen relación alguna con ellos/as por la calle, así como no establecer contacto con personas que no conocen de nada, en la red.

Paso 6. Si se producen situaciones desagradables y como padres somos conocedores de ello, acudamos a la policía y tomemos las acciones legales correspondientes. No es fácil, pero es la mejor solución.

Si preferís informaros y formaros a través de vídeos, la web http://www.pantallasamigas.net dispone de un canal específico en youtube en el que, a través de vídeos, promociona el uso seguro y saludable de internet y las nuevas tecnologías online.

Esto son solo unas pinceladas, aunque básicas, que podemos empezar a desarrollar en nuestro día a día para intentar que la navegación de nuestros hijos/as con el ordenador sea segura.

En uno de los primeros posts titulado “¿Eres padre o madre? Entonces debes aprender a navegar por Internet” ofrecía algunas páginas de referencia, conocidas, actualizadas y con información contrastada sobre el buen uso de las TIC. Si queréis podéis echarle un vistazo. En la red existe todo tipo de información y no toda es válida. Por ello es importante contrastarla e intentar verificarla. Yo así lo hago.

Muchas gracias a todos/as los que me leéis y me seguís.

Un saludo de una educadora social comprometida con el mundo de hoy 😉


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Hola blogueros y blogueras

Tras mucho leer me he convencido de la importancia de tener un  blog a caballo entre lo personal y lo profesional en el que compartir con el mundo mis inquietudes por las nuevas tecnologías, su uso a nivel educativo y, sobre todo, la importancia de que Internet es bueno si se usa éticamente. Por ello, en dideTIC compartiré con vosotros/as mi visión de la didáctica y la educación en las TIC  desde un un punto de vista ético y consecuente con el mundo global de hoy. Así que, padres, madres; profesores/as y maestros/as; educadores/as y amigos/as en general, no perdáis de vista mis post y no dejéis de visitar mi blog. ¡Gràcias!, Gràcies!

Happy blogging!