Potenciemos los entornos de aprendizaje a nuestro alcance: las TIC

¿Por qué es interesante que los menores se familiaricen con la Tecnologías de la Información y la Comunicación?

Las TIC tienen unas funciones didácticas que pueden ser muy beneficiosas para nuestros hijos/alumnos. Por ello es imprescindible una buena coordinación centro-familia, que facilite procesos de integración de las TIC en la vida de los alumnos/hijos. Por ejemplo, cuando se le pide al niño la realización de algún tipo de trabajo, bien en solitario o en grupo, en el que buscar información sobre una temática. Con esto el/la profesor/a quiere que el niño utilice vías externas al libro de texto, realice una búsqueda por la web y desearía que, dependiendo de la edad del niño, su padre o madre, pudiese echarle una mano en esa búsqueda, ayudándole a discernir qué información es más válida y cómo puede ser recopilada, entre las mil y una webs existentes sobre una misma temática.

Hay que inculcar mucho la idea de la elaboración propia. Es decir, prohibir el copy-paste, pero explicando el porqué. Animando a la lectura de un texto y a la elaboración propia de contenidos cogiendo ideas clave de aquí y de allá.

Para reforzar mi convencimiento de la utilidad de las TIC, a continuación os dejo con algunas de sus funciones didácticas:

• Favorecen la concentración, porque crean un punto focal de atención.
• Suscitan interés en el alumno/hijo.
• Desafían las habilidades del alumno/hijo, pues éste debe prestar atención a varios procesos a la vez: búsqueda de página web, decidir qué contenido le gusta más, buscar imágenes que se adecuen al contenido… elementos que exigen mayor concentración que el estar en clase escuchando la lección magistral del profesor.
• Mezclan códigos de transmisión auditivos y visuales, permitiendo integrar descripciones, explicar palabras… favoreciendo una experimentación positiva del menor.
• Detallan conceptos.
• Muestra relaciones y procesos.
• Estimulan la imaginación y la creatividad.
• Ayudan a consolidar aspectos tratados en clase y contribuye a su aprendizaje.
• Ahorran tiempo de enseñanza, pues si se anima al menor a trabajar en entornos TIC, tanto antes de una lección para que vayan sonando conceptos e ideas, como posteriormente para afianzarlas, se está potenciando el trabajo autónomo y autodidacta del niño, lo que le llevará a la facilitación de aprendizajes futuros.

Es cierto que, no debemos perder de vista nuestro objetivo como padres y educadores. Al tiempo que potenciamos que nuestros pequeños aprendan a trabajar mediante las TIC, nosotros debemos también ampliar nuestro bagaje de conocimientos alrededor de los nuevos entornos de aprendizaje. Lo ideal sería ir un pelin más adelantados que nuestros hijos/alumnos en materia de nuevas tecnologías, para así poder guiarles por estos procesos con total conocimiento de causa y por vías que sean lo más beneficiosas para su aprendizaje y crecimiento en el entorno virtual y que después les sirvan en su vida real.

¿Añadirías alguna utilidad más? O, ¿hay algo en lo que no estéis de acuerdo? Espero vuestros comentarios 😉

Imagen extraída de: http://noticias.iberestudios.com/escuela-2-0-tecnologias-tic-en-las-aulas/

Un día de libros

Hola a todos y todas!

Hoy es un día especial, es un día encantador y es un día lector.

Sant Jordi, día de libros y rosas, de largos ratos de paseo, de comprarnos un libro y si no podemos, al menos pensar en alguno e ir a la biblioteca a por él. De buscar algun momento para dedicarlo a la lectura, ya sea solos, o acompañados, bien como oyentes, bien contando alguna historia o cuento a alguien.

Por eso, hoy es un buen día para hablar de princesas, dragones, caballeros y batallas. Y también para sacar a estos personajes de leyenda de sus casas (cuentos) y convertirlos en marionetas, marcapáginas o alguna que otra manualidad.

Aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Catalán: http://www.totcontes.com/contes-classics/4/la-llegenda-de-sant-jordi

Y aquí podéis encontrar la leyenda de Sant Jordi original en Castellano:

http://www.montblancmedieval.cat/es/coneix/llegendes/santjordi

También en este enlace encontraréis el por qué es tradición regalar libros y rosas: http://santjordi.yaia.com/historia.html

Pero como siempre, lo que más me gusta a mí, es dar vida a las historias, por eso me han encantado estas manualidades geniales para hacer con los más peques a lo largo de la semana. Ellas pueden transformar una historia en un auténtico cuentacuentos que, nos haga tanto a mayores como pequeños pasar un agradable rato de narración oral. Animando y fomentando la lectura sin apenas darnos cuenta.

Sí, ya se que todo son dragones, pero es el personaje esencial de la historia, el que la hace posible y además, de que a los niños/as les encanta, no está mal que por un día, aunque hay príncipes, princesas y pueblo, que no pueden faltar en una buena leyenda, dejemos al dragón ser el protagonista, jeje.

Dragón 1. Este dragón requiere su elaboración, material específico y dominio de la aguja e hilo o de una máquina de coser. Pero no me digáis que no es chulo.

Dragón hecho con fieltro, pero además sirve para guardar cosas, como lápices. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585518/

Dragón 2. Este dragón ¡me encanta! Es un amigurumi con forma de dragón y de Sant Jordi. El amigurumi es una técnica japonesa que consiste en tejer muñecos mediante técnicas de croché o ganchillo. Podéis conocer más de ella aquí.

Dragon y Sant Jordi hechos de amigurumis. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585526/

Dragón 3 y 4. He aquí un dragón para hacer perfectamente con los más pequeños y a un coste de 0€ si tenemos material por casa o entre 1 y 2€ nada más. Fácil y sencillo de hacer, pero con un resultado espectacular.

Dragón de material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585524/

Dragón 4 hecho con material reciclado. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585528/

Dragón 5. No puede faltar en un día como el de hoy un marcapáginas que nos guíe en nuestra aventura lectora, indicándonos en todo momento en qué lugar del libro nos hemos quedado. He aquí un ejemplo.

Dragón marcapáginas. Visto en Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585529/

Dragón 6. Y como colofón final, el dragón de plastilina que, una vez terminado se unta de cola blanca y queda tan guay como estos:

Dragón de plastilina visto enn Pinterest: http://pinterest.com/pin/420734790158585527/

Solo me queda desearos una feliz semana con la lectura y los cuentos como protagonistas. Aprovechad que en el cole lo más peques estarán trabajando esta temática para reforzarla en casa, e incluso comenzar con ella si aún no lo habéis hecho. Pues como ya hablé de ello en un antiguo post que podéis leer aquí, la lectura es esencial para crear un vínculo afectivo positivo entre padres y madres e hijos.

Ah! Y si nadie os ha regalado un libro, haced como yo, autorregalaroslo. 😉

¡Feliz Sant Jordi! Un abrazo,

Carmen

Juventud y ciberdelincuencia

En el año 2009, haciendo mis prácticas del Máster en Interveción y Mediación Familiar en el Juzgado de Menores de Castellón, junto al Equipo Técnico de Menores, me percaté del creciente número de delitos a través de la web que estaban comentiendo muchos menores. Pero lo más alarmante era que los propios jóvenes no veían sus comentarios nocivos en tuenti, en los chats de facebook, las burlas escritas en twitter… como actos delictivos, sino como conversaciones privadas que no tenían respercusión alguna, a pesar de que el eco de sus palabras, había alcanzado a muchas personas, no solo a sus compañeros y grupo de iguales, sino a padres, profesores e incluso a gran parte de su entorno social.

En 2012 y según datos de la comunidad autónoma de Andalucía han aumentado de forma alarmante los los llamados ‘ciberdelitos’ entre los más jóvenes, aspecto que enciende mi alarma y también la de la sociedad.

Emilio Calatayud -juez de menores pionero en sentencias ejemplares y basadas en la educación más que en el mero castigo- explica, para el periódico granada digital con la ley en la mano y desde su experiencia diaria en el juzgado que, «los menores no son conscientes, de que la grabación de imágenes, el hecho de compartirlas en redes sociales o por sistemas de mensajería son delitos contra el honor y la intimidad, coacciones y vejaciones que tienen una repercusión “gravísima”». Podéis leer la noticia entera aquí.

Para ahondar más en la complejidad de este tipo de actos, un estudio publicado por la Universidad de Pensilvania y la de California, del cual podeís obtener más información aquí, indica que «la cyber-aggression ocurre mayoritariamente entre amigos, ex-amigos y compañeros de clase, pero no es habitual entre desconocidos. También ocurre entre ex-novios y ex-novias».

Por tanto, sean los adolescentes, conscientes o inconscientes de la repercusión de sus acciones en el mundo digital, lo cierto es que algunas de estas conductas están tipificadas por nuestro Código Penal. Y aún no siendo el origen de las conductas el hacer daño, sino llamar la atención y ser popular, acaban provocando un perjuicio muy grave en la persona a quien van dirigidas las acciones y en el propio precursor de la iniciativa, pues está incurriendo en un delito.

Detallamos a continuacion el marco conceptual y jurídico de algunas de las conductas más frecuentemente desarrolladas por los menores de edad en las TIC.

• Amenazas: Coacción y chantaje
• Calumnias e injurias
• Delitos contra la intimidad: Uso de datos personales, la imagen como dato personal, menores y otros sujetos incapaces especialmente protegidos y secreto de las comunicaciones.
• Actos contra la libertad sexual: Acoso sexual o grooming.

[Podéis encontrar información más detallada y específica sobre las conductas comentadas en La guía “e-legales. Guía para le gente legal en Internet”. Págs. 5-8, editada por el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y Pantallas Amigas. Autores: Tejerina, O. y Flores, J. con la colaboración de García Ingelmo, F.  aquí]

También el Informe Norton, nos alarma con la siguiente cifra «en España se producen un aproximado de 22 mil delitos informáticos por día«. Podéis leer más sobre ciberdelitos específicos aquí.

Imagen extraída de: http://es.norton.com/cybercrimereport/promo

Este cúmulo de información, para algunos puede ser nueva, para otros no tanto, pero debe hacernos a profesionales de la educación y a padres y madres y familias, reflexionar acerca de nuestra responsabilidad,  tanto en la prevención en el uso de dispositivos móviles y digitales, como en el afrontamiento de una situación difícil en la que nuestro/a hijo/a se vea involucrado porque inconscientemente ha cometido un acto que está penado legalmente. «Sólo en 2011 los progenitores tuvieron que hacer frente a 300.000 euros como responsables subsidiarios de los daños causados por los menores en la provincia de Granada«, apunta el juez Calatayud.

No qusiera terminar este artículo sin hacer un llamamiento a la Ciudadanía digital responsable. Es decir, os invito a reflexionar y a concienciar a nuestros niños/as y a nuestros adolescentes sobre el significado de la intimidad, tanto la nuestra como la de los demás. Reflexionar, a nivel familiar y escolar, sobre dónde estamos y qué queremos.

Los malos usos y los abusos en internet deben tratarse con los niños desde que son pequeños. Os propongo empezar por promover las tres R de Tanya Byron, experta en educación y TIC:

a. Restringir el acceso dependiendo de la edad del niño.
b. Reducir la posibilidad de lo inseguro (también depende de la industria del ramo).
c. Incrementar la Resistencia de los niños (autogestión efectiva y segura).

 Sé que me he extendido más de lo normal en el post, pero a veces, la información y la temática lo requieren. Esta ha sido una de esas ocasiones.

Un abrazo,

Carmen

 

 

 

Lectura para jóvenes

¡Hola a todos y todas!

Fui conocedora hace una semana de un concurso que ha llegado ya a su 5ª edición, el cual lleva por nombre La Galera Jóvenes Lectores,  y está promovido por la editorial La Galera. La editorial marca las bases del concurso de narrativa juvenil y el Club Kiriko -Comunidad de libreros especializados en LIJ (Lectura Infantil y Juvenil) y de lectores o mediadores que apuestan por las librerías-, organiza la promoción de los libros finalistas entre sus lectores más jóvenes y les encarga la difícil tarea de decidir qué obra se merece ganar y ser publicada.

La peculiaridad de este concurso y lo que ha llamado mi atención para lanzarme a escribirlo en un post, es que motiva a los jóvenes a leer sin obligarles y les hace partícipes de la publicación de un libro especialmente destinado a ellos, chicos y chicas entre 12 y 15 años.

251 jóvenes lectores y clientes de las librerías que forman el club kirikio, tras leer 4 libros sin conocer a su autor y realizar una exhaustiva ficha de valoración, han elegido la obra que más les ha gustado, siendo con un 42,23% de los votos, el libro ganador:

EL EXTRAORDINARIO INGENIO PARLANTE DEL PROFESOR PALERMO

de Jordi Sierra i Fabra

Esta manera de promover la lectura entre los más jóvenes aunque sea mediante un concurso me ha encantado porque:

– Motiva a los jóvenes a leer (difícil tarea hoy en día).

– Promueve una actitud de responsabilidad en el joven, pues su voto y decisión cuenta.

– Tiene en cuenta la opinión de los jóvenes a la hora de publicar libros sobre ellos (cosa que no suele hacerse a menudo).

– Facilita a los padres, tíos/as, abuelos/as… la compra o préstamo de un libro para sus hijos/as, sobrinos/as… a sabiendas de que, si tiene entre 12 y 15 años, las posibilidades de acertar con esta obra son elevadas.

Ya sabéis, hay que fomentar la lectura de manera ingeniosa y ésta me ha encantado. Si queréis conocer la reseña del libro, id aquí: http://www.editorial-lagalera.com/ftp/grec/lagalera/cast/nueva/home.jsp?opcio=p_index&L=lateralPremios

Y si lo que queréis es participar en su VIª edición como escritores, ya están publicadas sus bases. Aunque el plazo  finaliza el próximo jueves 31 de enero. Sino, siempre podéis ir pensando en la séptima.

Por cierto, El Extraordinario Ingenio parlante del profesor Palermo sale a la venta el próximo martes 5 de febrero, tanto en catalán como en castellano.¡No lo perdáis de vista!

Buen fin de semana y ya sabéis, al mal tiempo, buena lectura.

Pami